lunes, 27 de noviembre de 2017

El romanticismo




El Romanticismo EspañOl 1 from valkyrie65

Actividades:  


1. Reconoce las características y los temas del Romanticismo en los textos que se proponen a continuación:

 La canción del pirata (fragmento)

"Con diez cañones por banda,
viento en popa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela,
un velero bergantín:
bajel pirata que llaman,
por su bravura, el Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confín.
La luna en el mar riela,
en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Estambul. "


José de Espronceda.


Olas gigantes, que os rompéis bramando, de Rimas

"Olas gigantes, que os rompéis bramando,
en las playas desiertas y remotas:
envuelto entre las sábanas de espumas,
¡llevadme con vosotras!

Ráfagas de huracán, que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas:
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!

Nubes de tempestad, que rompe el rayo,
y en fuego ornáis las desprendidas orlas :
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!

Llevadme, por piedad, a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria...
¡Por piedad!... ¡Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas! "


Gustavo Adolfo Bécquer

 En las orillas del Sar (fragmento)

"En los ecos del órgano o en el rumor del viento,
en el fulgor de un astro o en la gota de lluvia,
te adivinaba en todo y en todo te buscaba,
          sin encontrarte nunca.
     Quizá después ha hallado, te ha hallado y te ha perdido
otra vez, de la vida en la batalla ruda,
ya que sigue buscándote y te adivina en todo,
          sin encontrarte nunca.

     Pero sabe que existes y no eres vano sueño,
hermosura sin nombre, pero perfecta y única;
por eso vive triste, porque te busca siempre
          sin encontrarte nunca. "


Rosalía de Castro

2. Realiza la línea del tiempo del romanticismo en España indicando los acontecimientos principales, históricos y literarios.

3. Selecciona un autor del Romanticismo y completa su biografía consultando El Poder de la Palabra 

 

lunes, 20 de noviembre de 2017

Preparamos nuestra biblioteca de aula: primeras propuestas de lectura


http://hautatzen.net/lecturas-segundo-ciclo-eso/

Haciendo clic en la fotografía superior accederás a la selección de libros realizada por Marian Calvo, profesora de Lengua castellana y Literatura en educación Secundaria y Bachillerato

Fotografías: Marta Gil

martes, 12 de septiembre de 2017

Antónimos visuales



 OBSERVATORIO DE LA IGUALDAD
 para la detección de los mensajes sexistas PRESENTA:

  • Antónimos visuales I : Los medios de comunicación de masas y la publicidad.
  • Antónimos visuales II: Literatura y Patrimonio.
  • Antónimos visuales III: Música y redes sociales.

Objetivo:

El concurso “ Antónimos visuales I” tiene como finalidad evidenciar los contenidos sexistas que existen, de manera más o menos explícita, en los medios de comunicación de masas y en la publicidad. Podemos afirmar, sin temor a equivocarnos, que en cierto número de contenidos mediáticos subyace una información con connotaciones negativas cuyos efectos son perjudiciales para la imagen de la mujer en sociedad.

Los adolescentes son especialmente vulnerables a este bombardeo mediático cuya consecuencia puede ser el condicionamiento de los jóvenes, quienes en muchas ocasiones se ven abocados, de manera más o menos consciente, a adoptar un estilo de vida que responda a los arquetipos impuestos; como hemos señalado anteriormente, estos contenidos no se muestran con claridad en todas las ocasiones, sin embargo contribuyen a generar un clima de desprestigio de la mujer que en última instancia puede traducirse en violencia.

Por todo lo expuesto anteriormente, la actividad que se propone tiene como finalidad que los jóvenes desarrollen una mirada crítica hacia los más media a través de la selección de mensajes sexistas en forma de titulares de prensa o eslóganes publicitarios y la creación de imágenes, mediante la captación de fotografías, que muestren lo contrario de lo que el texto verbal expresa, de ahí el término “Antónimos visuales”

Descripción del proceso :

La idea es crear una exposición itinerante cuyo colofón sea la exposición conjunta en el espacio junto a la biblioteca del centro. Para ello contaremos con 4 paneles de cartón pluma ( a partir de ahora “espacio móvil” ) que rotarán por las aulas para que el alumnado pueda contribuir a la creación de la exposición colectiva. Los paneles estarán un tiempo determinado en cada grupo para pasar al grupo siguiente cuando finalice el plazo.

Para una mejor gestión del material y una adecuada coordinación entre los grupos y con la coordinadora de coeducación, se nombrará un encargado/a de coeducación en cada curso.

Los paneles se distribuirán de la siguiente manera:

A) Espacio móvil de 1º y 2º de ESO
B) Espacio móvil de 3º y 4º de ESO
C) Espacio móvil de 1º y 2º de BCH
D) Espacio móvil bilingüe.


Durante la estancia del panel en el aula, el alumnado es libre de colocar su antónimo visual, siempre que se realice en la hora de tutoría o durante la clase de Lengua, previa consulta con su profesor/a. Una vez finalizado el periodo de tiempo del que se dispone, se llevará a cabo una selección de los mejores antónimos visuales los cuales, tras esta primera vuelta de elección en el aula, pasarán a la final que se realizará con los tablones instalados ya junto a la biblioteca.

Aclaración sobre el concepto “Antónimo visual”.

El Antónimo visual se confeccionarará como una tarjeta que contenga el texto verbal, original y corregido, acompañado de una imagen, en tamaño A4. Como se ha indicado anteriormente, el texto verbal contendrá el titular o eslogan de contenido sexista (que debe ser transformado en un enunciado no sexista) y la imagen será una fotografía que muestre lo contrario que el enunciado verbal original expresa. Es imprescindible citar la fuente: medio de comunicación en que aparece el texto, fecha y autor si se nombra en el texto de origen.

Fallo del jurado y entrega de premios.

Tendrá lugar el 22 de noviembre y la entrega de premios se realizará el 23 de noviembre.

Se distinguirá tres categorías de premios:

  • 1º ciclo : 1º y 2º de ESO
  • 2º ciclo : 3º y 4º de ESO
  • Bachillerato.
  • Bilingüe.

Para la valoración del antónimo visual se tendrá en cuenta la calidad de la imagen y el texto verbal, la relación entre ambos así como la originalidad de la propuesta.

El jurado estará formado por una selección entre el profesorado del centro.

Se concederán 4 premios, uno por categoría. Así como un diploma al 2º y 3º puesto.

El premio consistirá en una cámara Polaroid o similar para cada ganador.


Imagen: Allo Darlin´. Fotografía tomada por Marta Gil




sábado, 27 de mayo de 2017

Concurso fin de curso: "Saber y jugar"



Instrucciones para el concurso:


Cada columna tiene la siguiente puntuación:
1ª (+4 -1 ) 2ª (+3 -2 ) 3ª (+2 -3 ) 4ª ( +1 - 4)

Cada grupo está formado por 8 integrantes, que trabajarán en parejas.
Se forman 4 parejas de expertos por grupo: Literatura, Morfología, Sintaxis y Léxico.

1ª Fase: Gran Grupo (G.G)
2ª Fase: Grupo de Expertos (G.E) 
3ª Fase: Grupo Mixto (G. M)

 


miércoles, 24 de mayo de 2017

Geografía sentimental

Iniciamos una nueva tarea en nuestro proyecto "Un cancionero petrarquista" del profesor Nacho Gallardo. En esta ocasión, vamos a hablar del amor romántico, de sus mitos y sus falacias; de sus luces y sus sombras... pero antes vamos a realizar el mapa de nuestro propio corazón. Para ello te propongo que respondas a las siguientes cuestiones: ¿Qué es importante para ti? ¿Qué sucede en tu corazón?

"Words are a poet's paint...Every word has the power to make something happen."
 -Poet and Author Georgia Heard

Una vez hayas respondido a las preguntas anteriores, estarás listo para realizar el dibujo del mapa de tu corazón, sigue para ello la ilustración que aparece bajo este texto. Después debes realizar una redacción sobre tu dibujo. A partir de ese momento, podremos comenzar con la creación de nuestro propio cancionero.
Imagen tomada de Writing in Cafe 1123